用VR学开挖掘机，用VR学人体结构，用VR做虚拟实验，用VR看公开课。VR作为一种全新的媒介给教学形式带来巨大变革，已然形成一种潮流趋势。VR教育让我们打破时间、空间、经验、种族、信仰这一块块天花板，给我们一个全新的高度和可能，让我们对现有生活一个重新的反思。

　　斯坦福大学的虚拟现实与人类交互实验室（VHIL）利用VR做了一系列心理学实验，其中一个实验邀请一批大学生志愿者们戴着VR设备体验人类在亚马逊丛林的滥砍滥伐，实验结束后，在志愿者面前打翻一杯水，结果参加了实验的人，擦桌子时比普通人用的卫生纸少。体验了虚拟伐木，志愿者们更知道要保护环境了。

　　科学家又做了一个关于种族歧视的VR实验，让实验对象身临其境体会黑人在日常生活中遇到的不公正待遇和追求同一件事物所需要付出更多的努力。实验结束后，种族歧视者们马上改变了自己对黑人的印象，重新开始思考人权的意义。

　　心理学上有一个概念叫做同理心（Empathy），通俗来讲就是“换位思考”，也就是能够体会他人的情绪和想法，设身处地的为他人考虑。

　　我们所看的VR教育的巨大机会在于学习模式的革命，颠覆过去学校里“说教+服从式”的教育，替换为“体验+反思式”的教育。

　　VR教育能够为年轻人带来一个“月光宝盒式时光机”，提供了无数次ctrl+z撤回的可能性，提供了“如果当初我这样选择了，会不会是另一种未来”的可能性，提供了一种“失去才懂得珍惜”的先见之明。

　　我们每一个人的生活经历都受到了年龄、文化、学历、阅历、环境这些无形天花板的限制。VR教育就是去帮助人们打破这个无形的天花板。