摘要

　　虚拟现实技术作为互联网时代的第三个计算平台，实现了沉浸式的交互感知、信息获取，必将在不久的将来作为一种主流的教育手段，尤其是针对职业教育，因此，在网络技术、VR硬件技术即将奠基好虚拟现实技术基础的前夕，有必要提前做好准备，开发内容，开发教育领域的内容，也就是虚拟现实课件。

　　前言

　　上个世纪八十年代的大学生需要用铅笔在纸板上画图纸，那是那个时代的主流;后来计算机辅助制图逐渐取代纸板图纸，现在工厂里基本上看不到纸板图纸。

　　90年代之前学生上课，老师的板书是呈现知识的唯一手段，因此板书写得好的老师备受欢迎，后来幻灯片逐渐取代了板书教学，至少是以PPT为主，因为PPT可以呈现更加丰富的内容，后来PPT中又多了动画和视频，这些新媒体使得知识的传播过程更丰满更性感更直观，2D的知识以3D的形式传播可以更受欢迎。

　　现在，有了虚拟现实技术，知识的传播不再是单向的过程，有了虚拟现实的互动使得知识学习有了双向传输特性，有了虚拟现实的沉浸感，知识更立体，更有体验感，知识技能的学习更贴近现实中本来的样子。

　　职业技术教育

　　职业技术教育是师傅传帮带的过程，这样才能“耳濡目染”，才能通过眼睛、耳朵、触觉多感知手段全方位的接受师傅的“传道受业解惑”。

　　在这个场景中，学习的不只是知识本身，而是一种手艺人的精神，现在的新名词叫“工匠精神”。

　　为什么现在媒体上每天都在提要培养“工匠精神”，因为现在没有工匠精神，所有媒体才会天天提，有了问题大家才会天天念叨。

　　为什么中国大学每年输送几百万的工程技术人员，确没有工匠精神呢，归根结底是因为：在培养的时候只输送了知识，没有把他们放到那个场景中，那个需要视觉、听觉、触觉等多感知的场景中。

　　职业技术教育不适合在书本上，不适合在教室里，职业技术的沃土在场景中。虚拟现实技术克服了场景的成本问题，不受时间与空间的限制，因此，虚拟现实技术让职业技术教育重新回到了场景中。

　　结论

　　虚拟现实技术在成本和质量上获得突破之后，必将成为下一代主流的教育方式，虚拟现实不只是传输知识，而是把学生放在了那个场景中，那个犹如师傅在身边的场景中。

     声明：本站在转载文章时均注明来源出处，转载目的在于传递更多信息，未用于商业用途。如因本站的文章、图片等在内容、版权或其它方面存在问题 或异议，请与本站联系(电话：020-37784831，邮箱：edit@fly-tech.com.cn)，本站将作妥善处理。