Nano 2020是亚利桑那大学领导的一项计划，该计划包括了虚拟现实教室，为学生传授有关农业和生命科学领域创新纳米技术应用的能力。

　　在定制开发的VR教室和实验室中，得益于科学数据可视化的强大功能，在虚拟现实环境中，学生可以与纳米比例的物体进行交互。Nano 2020教室支持多人游戏功能，使教育者和学生无论身在何处，都可以实时连接到VR实验室。

　　“纳米技术在健康科学领域的应用已经取得了长足的进步，但是农业领域在这一领域的创新机会仍然很多。亚利桑那大学营养科学教授兰迪·伯德(Randy Burd)说，他通过美国农业部的国家食品和农业高等教育挑战计划拨款，启动了Nano 2020项目。“它不仅将为学生提供理解应用程序的基础知识，还将为他们提供思考新作品的创新思维过程。”

　　Nano 2020团队的目标是创建一系列在线课程，这些课程不是大学特定的，但教育工作者可以访问并添加这些课程。

　　为此，该团队建立了纳米技术学科的模块化课程，例如糖生物学，光学显微镜和组织学，纳米显微镜技术，营养基因组学，磁性纳米技术的应用以及设计。将创建一个在线图书馆，以促进开源课程的不断扩展，并将通过诸如虚拟现实教室之类的新技术进行传播。

　　“我们创建了一套功能强大且灵活的基于模块的课程包，其中包括练习、讲座、视频、要点、工具。教师将能够提取组件并将其集成到已经存在的组件中，接收全面的纳米技术教育产品。”

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